سؤال في التوحد

ماهي مقومات نجاح برنامج خدمات الطفل التوحدي؟

قوام برنامج الخدمات للطفل التوحدي على أسس علمية صحيحة لكي يوفر الخدمات المناسبة لاحتياجاته ومن مقومات نجاح مثل هذه البرامج ما يلي :

• الاكتشاف والتدخل المبكر لتقديم الخدمات المناسبة للطفل التوحدي (تشخيص وقياس).

• تقديم الخدمة في أقل البيئات عزلا قدر المستطاع مع مراعاة درجة التوحد لدى الطفل.

• تبني مبدأ الخطة التربوية الفردية وتفعيله من خلال إعداد وتصميم برنامج خدمات فردي لكل طفل على حدة.

• استخدام وتطبيق برامج تعديل السلوك المستمدة من التحليل السلوكي التطبيقي، من خلال إعداد وتنفيذ برنامج تعديل سلوك فردي حسب احتياج الطفل وطبيعة السلوك لديه.

• تقييم مستوى أداء الطفل قبل وأثناء التحاقه بالبرنامج لمعرفة مستوى أداءه الحالي والذي على ضوئه يتم تصميم البرنامج التربوي والتدريبي الفردي للطفل.

• أن يقوم على التربوي أشخاص مختصين ،حاصلين على درجة البكالوريوس تربية خاصة (تخصص توحد أو اضطرابات سلوكية ) أو دبلوم بعد البكالوريوس في هذا المجال على الأقل.

• توفر الخدمات المساندة في البرنامج مثل علاج النطق ، العلاج الوظائفي، العلاج الطبيعي، الإرشاد النفسي، التربية الفنية، والبدنية، وغيرها .

• العمل كفريق متعدد التخصصات، مع تحمل المسئولية مشتركة .

• إعطاء الأولوية لتدريب الطفل على المهارات الإستقلالية والاجتماعية والتواصلية ومهارات الترويح واستثمار وقت الفراغ مع مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال.

• تنظيم بيئة التعلم واستخدام المثيرات البصرية بشكل مكثف أثناء عملية التدريس وتصميم الجداول المنظمة للمهام التعليمية والترفيهية للطفل تنظيما جيدا (التدريس المنظم).

• دمج الطفل في مجتمعه المحلي من خلال الأنشطة المختلفة كالزيارات الميدانية لبعض المنشآت والجهات والمؤسسات العامة والخاصة وتقديم الخدمات التربوية والتدريبية له في البيئة الطبيعية قدر المستطاع.

• تدريب معلمي ومعلمات الطفل التوحدي والأخصائين الآخرين العاملين معه من قبل وأثناء الخدمة (مع التركيز على التدريب أثناء الخدمة).

• تدريب آباء وأمهات الأطفال التوحديين وإخوانهم وأخواتهم وإطلاعهم أولا بأول على ما يحدث للطفل في البرنامج، وتشجيعهم على تريب طفلهم في المنزل.

• التقييم المستمر لأداء الأطفال في البرنامج لمعرفة مدى فعاليته وإجراء التعديلات والتطوير اللازم على ضوء ذلك.

• التخطيط المنظم للحفاظ على ما اكتسبه الطفل من مهارات وتعميمها بهدف زيادة فعاليتها واستخداماتها التوظيفية.

• استمرار الخدمات الخاصة المقدمة للأطفال التوحديين وعدم توقفها عند سن معينة أو انتهاء مرحلة تعليمية أو تدريبية معينة.

• ربط الخدمات الخاصة المقدمة في برنامج الطفل التوحدي بمستجدات الدراسات والبحوث العلمية في مجال التوحد.

#التوحد