التواصل مع التوحد

التواصل مع التوحد

مقدمة :

التوحد ليس بإعاقة يستحيل التعامل معها ، بل الأطفال التوحديين لديهم قدرات كامنة نستطيع من خلال إظهارها أن نجعلهم أكثر تواصلا ، أكثر تفاعلا ، أكثر تقبلا من المجتمع .

استراتيجيات اللغة و التواصل مع الطفل التوحدي غير الناطق

إذا لم يكن الطفل قادراً على الاتصال بتلقائية ولديه قصور في مهارات التواصل واللغة ( لا يخرج أصوات ، لا يستخدم الإيماءات ، و لا يتواصل بصرياً ، ولا يتواصل اجتماعياً ) فإن استخدام الإستراتيجيات التالية يكون مفيد للطفل :

اللعب الموجه

ادمج الطفل في الألعاب المحببة لديه ، هذه الألعاب تحفز التواصل عنده ، و من الأمثلة على ذلك الأنشطة التي تشجع مهارة تبادل الأدوار مثل لعبة دحرجة الكرة و دفع السيارة إلى الأمام و إلى الخلف ، و عند تعليم الطفل مبادلة الأدوار يجب أن تكون المسافة بين الطفل و المدرب قصيرة قدر الإمكان و إذا لم يظهر الطفل اهتماماً بأي لعبة من العاب مبادلة الأدوار أجلس على الأرض مباعداً بين قدميك و ضع الطفل في نفس الوضعية وقربه منك ، قم بالعد 3،2،1 ثم دحرج الكرة باتجاه الطفل و تأكد من أنها ستصله بهدوء ، ثم ضع يد الطفل على الكرة وضع يدك على يده وقم بالعد ودحرج الكرة باتجاهك و أنت جالس أمامه ، شجعه على ذلك مع زيادة عدد مرات مبادلة الدور .

التفاعل الاجتماعي

من أجل تشجيع المشاركة في التفاعل الاجتماعي ألعب مع الطفل ألعاب البحث و التخفي ، Peek A-boo و الهدف من ذلك أن نجعل الطفل يبدأ باللعب ، ناد على اسم الطفل وعزز أي مظهر من مظاهر التقبل لديه ، أثناء التفاعل : نمى عند طفلك هذه المهارات

التحية و الترحاب : وجه التحية لمجموعة من الناس الحقيقيين أو الدمى والألعاب ملوحاً بيدك مودعاً بعد الانتهاء من اللعب . امسك يد الطفل و لوح بها لتعليم الطفل الإيماء عند الوداع مضيفاً عبارات " باي .. باي / مع السلامة / إلي اللقاء "

استخدام الإيماءات يحاول الطفل مسك يدك و سحبها لشيء يريده أو يحبه ، قاوم ذلك التصرف واسحب يدك و أسأله ماذا تريد ؟ مستخدم الإيماءات المبالغ فيها . استخدام أصبع السبابة للإشارة لذلك الشيء و امشي بجانبه باتجاه الشيء المراد. استخدم الإيماء مع بعض الأصوات مثل هز الرأس مع صوت " لا " للنهي عن فعل شيء ما ، وتعتبر الإيماءات المصحوبة بالأصوات مستوى أعلى من التواصل بالإيماءات وحدها

خلق فرص التواصل

لحث الطفل على بدء التواصل ، افعل التالي

ضع طعام أو لعبة يحبها على رف عال بعيداً عن متناوله لتحفيزه على الطلب.

اصنع خطأ متعمد و قل "لا...لا" ، كرر الموقف و العبارة مرات أخرى .

ضع الأشياء المرغوبة للطفل في علبة شفافة و أعطها له .

عندما يحدث تغيير في البيئة مثل تحريك الأثاث أو اختفاء لعبة مفضلة للطفل يتواصل و يتفاعل

عند وقت المغادرة تظاهر أن الباب مقفل و أنك لا تستطيع الخروج .

كرر عملية روتينية ثلاث أو أربع مرات متتالية ثم افعل شيء غير متوقع .

خبأ أشياء محببة لدى الطفل وادفعه للبحث عنها وطلبها .

تأخر في تقديم طعام والشراب للطفل وحثه على الطلب .

هذه الأشياء تحدث إثارة ورغبة لدى الطفل وتدفعه للتواصل معك

التواصل البصري :

ضع الشيء أمام عينك قبل إعطاءه للطفل .

ابعد الطفل عن المشتتات البصرية ، وضيق الحيز البصري .

استخدام الألعاب المضيئة والبراقة والعاب التعقب البصري .

إدراك وتنفيذ التعليمات والأوامر اللفظية

علم الطفل إتباع التعليمات البسيطة مثل : هات الكرة ، و التعليمات المركبة مثل احضر الكرة والحذاء

علم الطفل أن يستجيب لاسمه بالنظر إليك وحفزه على الرد " بنعم " .

نوع في طريقة عرض التعليمات مثل ضع الورقة في سلة الزبالة مقابل ارميها بعيداً .

أعطي الطفل وقتاً كافياً لفهم ما تقول

اجعل تعليماتك سهلة وموجه وواضحة

#التوحد