مقياس ستانفورد بينيه

مقياس ستانفورد بينيه :

تعريف المقياس :

ظهر هذا المقياس في عام1905 م على يد بينيه وسيمون في فرنسا ، ويتكون الاختبار من30 فقرة متدرجة في الصعوبة وتغطي الفئات العمرية من 3– 11 سنة ، ولكن في عام1916م جرى تطويرالمقياس في جامعة ستانفور في أمريكا على يد تيرمان وميريل ، وعرف منذ ذلك الوقت بأسم مقياس ستانفورد بينيه للذكاء ، وقد بني هذا المقياس على عدد من الافتراضاتأهمها مفهوم الذكاء والذي يتضمن عدداً من القدرات العقلية أهمها التذكر والتفكيروالملاحظة والتآزر البصري الحركي ، وتوازي العمر العقلي والعمر الزمني ، ثم تمايزالاداء مع تمايز العمر .

وصف المقياس :

يغطي هذاالمقياس الفئات العمرية من سن 2وحتى سن18بواقع6 اختبارات في كل فئة عمرية ،ويقوم بتطبيقه اخصائي في علم النفس ، وتستغرق عملية تطبيق المقياس من30الى90دقيقة ، اما تصحيحه فيستغرق من 30 – 40 دقيقة .

دلالات صدق الصورةالأصلية من مقياس ستانفورد بينيه للذكاء :

مفهوم الذكاء العام والذي يبدو في عدد من القدرات العقلية كالتذكر والتفكيروالملاحظة والتآزر البصري الحركي

توازي العمر العقليمع العمر الزمني في الاداء على المقياس .

تمايز الاداءالعقلي مع تمايز العمر .

دلالات ثبات الصورة الأصلية من مقياسستانفورد بينيه للذكاء :

توفرت دلالات عديدة عنثبات المقياس باستخدام طريقة الصور المتكافئة من المقياس .

اجراءات تطبيق مقياس ستانفورد بينيه :

تهيئة ظروف المكان المناسب لعملية تطبيق المقياس على المفحوص .

توفير الزمن المناسب لعملية تطبيق المقياس على المفحوص .

توفير جو من الألفة بين الفاحص والمفحوص قبل البدء في بعملية تطبيق المقياس .

تحديد العمر الزمني للمفحوص بالسنة والشهر .

تحديد العمر القاعدي للمفحوص، ويعرف العمر القاعدي بأنه ذلك العمر الذي ينجح فيه المفحوص على جميع اختبارات ذلك العمر .

تحديد العمر السقفي للمفحوص ، ويعرف العمرالسقفي بأنه ذلك العمر الذي يفشل فيه المفحوص على جميع اختبارات ذلك العمر .

تحديد العمر العقلي للمفحوص .

تحديد نسبة ذكاء المفحوص .

تقييم مقياس ستانفورد بينيه للذكاء : أولاً : مظاهر قوة المقياس : يعتبر المقياس من أشهر اختبارات الذكاءوأقدمها ، وتوفرت له دلالات صدق وثبات ومعايير . يعتبرالمقياس من أشهر اختبارات الذكاء الفردية والتي تغطي الفئات العمرية الدنيا . يعتبر المقياس من المقاييس المفضلة لدى الاخصائين فيعلم النفس والمهتمين بقياس القدرة العقلية .

ثانياً : مظاهرضعف المقياس : لا يقيس أبعاد متعدة في القدرةالعقلية كمقياس وكسلر للذكاء .

قد لايناسب مقياس ستانفورد بينيه الأطفال غير العاديين في قدرتهم العقليه ، بسبب تشبع المقياس بالناحية اللفظية .

صعوبة تصنيف فقرات مقياس ستنافوردبينيه وتحليلها عاملياً .

في مراجعة عام1972م لم تتضمن تغيراً في مواقع الفقرات في الفئات العمرية .

لم تتضمن مراجعة عام1972م للمقياس اشارات عن دلالات صدق وثبات المقياس في صورته الجديدة .

صعوبة اجراءات تطبيق وتصحيح وتفسير مقياس ستانفورد بينيه للذكاء .

#اختباراتومقاييس #الإعاقةالعقلية