مقياس تقدير الاتصال اللغوي لدى التوحد
مقياس تقدير الاتصال اللغوي لدى التوحد صمم هذا المقياس وقنن عربياً ( سهى نصر ، 2002 ) ويشمل الإبعاد اللغوية التالية : التقليد والانتباه والتعرف والفهم والتعبير والتسمية . بنود التقليد ( 1 - 10 ) بنود الانتباه ( 11 - 20 ) بنود التعرف والفهم ( 21 - 30 ) بنود التعبير ( 31 - 40 ) بنود التسمية ( 41 - 50 ) تعليمات الاختبار : فيما يلي عد من المواقف التي تصف سلوك الأطفال التوحديين ، وعلى المختص قراءة كل موقف أو عبارة من العبارات والاختيارات الأربعة على الوالدين للإفادة حول طفلهم لاختيار الإجابة المناسبة من بين الاختيارات ( أ ، ب ، ج ، د ) وذلك طبقاً لما يتصف به سلوك الطفل في الاتصال بالآخرين . وذلك بوضع علامة الاختيار في المكان المخصص أمام الاختيار الأنسب ملحوظة : ليس هناك إجابات صحيحة وأخرى خاطئة ، إنما تعبر كل الإجابات عن السلوك الاتصالي للطفل التوحدي ، لا تترك اى موقف دون أن تجيب عليه ، لا تضع أكثر من علامة أمام المواقف والاختبارات ، اى لكل موقف علامة واحدة فقط تصحيح المقياس : أ = 3 ، ب = 2 ، ج = 1 ، د = 0 المدى من 0 إلى 150 درجة ، كلما اقترب المجموع الكلي من 150 وقع الطفل ضمن نطاق الاتصال الطبيعي وكلما قرب من الصفر كلما كان هناك مشكلة حقيقية في الاتصال لتحديد أوجه الضعف يحسب كل بعد على حده ، حيث تكون الدرجة تقع بين 0 و 30
